Schnürsenkel binden, eine Schere benutzen, eine Tube Klebstoff öffnen … Nach dem Lockdown haben diese Kinder nicht die grundlegenden Fähigkeiten entwickelt, die sie normalerweise in ihrem Alter erwerben.Dies ist das Ergebnis, das die Washington Post nach einer Befragung von Grundschul- und Kindergärtnerinnen in den Vereinigten Staaten teilt.Und die beobachtete Verzögerung hört nicht beim praktischen Lernen auf.Nach Angaben von Bildungsexperten haben nicht nur Erwachsene nach der Pandemie Schwierigkeiten, in einer Gemeinschaft zu leben ... Auch Schulkinder sind betroffen.Die Folge einer zweijährigen Warteschleife?Ein deutliches Defizit in den einfachen Gesten, die normalerweise von 3-jährigen Kindern erworben werden.Zu den Fehlern der Kleinen: Mit der Schere entlang einer gestrichelten Linie schneiden, den Deckel eines Glases aufschrauben und wieder verschließen, auf eine Tube drücken, um flüssigen Klebstoff freizusetzen … Die Beobachtung der Lehrer wird durch eine Studie von McKinsey & Company bestätigt Anfang April veröffentlicht, was darauf hinweist, dass die Online-Schule eine durchschnittliche Verzögerung von vier Monaten in Lesen und Mathematik verursacht hätte, eine erhebliche Verzögerung für Grundschüler.Aber über rein akademische Mängel hinaus stellen Lehrer viele Mängel in Bezug auf soziales und emotionales Verhalten fest.Die Unfähigkeit, 30 Sekunden lang still zu sein, in der Schlange zu gehen und still zu sitzen und dem Unterricht zuzuhören, sind alles neue Herausforderungen, denen sich Lehrer stellen müssen, bevor sie sich überhaupt auf die Erfüllung akademischer Anforderungen konzentrieren können.Und unter diesen Mängeln betreffen einige direkt die Etikette der Gemeinschaft.An der Schaukel anstehen, andere nicht schubsen, den Platz fair einteilen (zum Beispiel beim Vorlesen der Geschichte, damit alle die Bilder im Buch anschauen können), so viele Elemente, die die Integration der Kinder in die Schule und ihre Schulzeit verlangsamen Lernen.Für Frank C. Keil, Professor für Psychologie in Yale, ist das Phänomen nicht überraschend, nachdem Schulkindern in Schlüsselaltern der Entwicklung fast zwei Jahre lang das Gemeinschaftsleben entzogen wurde.Ihrer Ansicht nach wird kein Kind verschont: „Auch Kinder aus wohlhabenden Familien, in denen lebhafte Gespräche mit Gleichaltrigen und Erwachsenen üblich sind, brauchen möglicherweise etwas mehr Zeit, um zu lernen, wie man stillsitzt und in Ruhe lernt.»Auf Seiten der Oberschicht beobachten die Lehrer eine eklatante Unfähigkeit, konstruktive Gruppendiskussionen zu führen oder ganz einfach am Klassenleben teilzunehmen, ein Rest der Online-Kurse, bei denen Kamera aus, Passivität und Anonymität angesagt waren …Welche Lösungen dann?Im ganzen Land konnten amerikanische Lehrer den Stier bei den Hörnern packen und kreativ sein, um diese Mängel zu überwinden... Für die Kleinen, Yoga- und Meditationssitzungen, die Einfuhr von Schaumstoffsitzen, auf denen sie sich auch aufhalten können Herumzappeln und die Organisation lustiger Geschwindigkeitswettbewerbe, um zu lernen, wie man seine Schnürsenkel bindet.Für College-Studenten, die Einführung eines Paar-Leseprogramms, um (wieder) zu lernen, zu teilen und zu diskutieren ...Deine Email-Adresse wird nicht veröffentlicht.Speichern Sie meinen Namen, meine E-Mail-Adresse und meine Website im Browser für meinen nächsten Kommentar.Wir verwenden Cookies und verwenden Informationen von Ihrem Gerät, um Ihre Erfahrung auf der Website zu verbessern und für Publikumsanalysezwecke.Sie können diese Vorgänge annehmen oder ablehnen.Konsultieren Sie die Details der verwendeten Cookies, indem Sie diesem Link folgen: